板书是一门科学，又是一门艺术，是教师课堂教学的必要辅助手段。一忌空，即零板书，只有课题，只几个字；二忌满，即挤满一黑板；三忌乱；四忌散；五忌潦草；六忌差错。在多媒体教学手段高度普及的今天，教师依然应该精心设计板书，把板书“书”在点子上。

一、板书时机要适当，力避随意。

板书过程应与重难点解决过程同步、与重点讲解紧密结合，抓住课堂知识重点呈现与难点解决的时间点，适时板书。要让板书与讲解互相协调，相得益彰。

二、板书内容要精炼，突出重点。

板书应是教学内容的浓缩，是教师讲解的纲目，是课堂主要活动的成果展示，应便于学生在课后利用其进行归纳小结，再现知识、加深理解、强化记忆。板书内容的选择，应以吃透大纲、深挖教材为基础，紧扣教学内容的重点和难点，内容系统完整，用语确切精当、言简意明；思维过程清晰，一目了然。不能在黑板上开杂货铺。

三、板书布局要科学，主次分明。

一是应注意正确选择和使用板书区域，四边留白过少或过多都不合适，所选区域要醒目，各角度同学都能方便观看，不反光。二是要考虑全局，注意分区，比如理科可分为标题区、推演区、绘图区、便写区等，文科可分为主板书区、副板书区等。通常，标题区，设在左上或中上，要庄重、醒目；理科，推演区内容较多，又要随写随擦，以左右之中为宜；绘图区可根据图的多少和难易而定；便写区是处理临时情况用的，通常靠右，以免干扰其它区；文科，主板书一般居中，副板书区偏于一侧。在装备多媒体的课堂，可视具体情况合理调整。

四、板书形式求创新，艺术美观。

不同学科板书的形式多种多样，如：提纲或纲目式、图文式（表格图、线索或脉络图、流程图、简笔画或漫画等）、词语式（几个紧扣主要内容、彼此有内在联系的关键词语）等，应根据学科特点、教学内容特点灵活运用，大胆尝试。此外，板书的文字要书写规范，大小适中（以后排学生能看清为宜），字距适当。

奇石办公室主任 魏瑞花